（原标题：“我的成长引人”重庆外国语学校教师系列报道 莫启仁：一颗“爱心”，是教师一辈子的）

　　华龙网9月30日11时30分讯（蒲思静）他已是知之年，常“嫌”自己既没颜值也没身材，但学生都叫他“莫哥”。他不是班主任，只是一名普通的数学教师，但家长总喜欢围着他问这问那，像班里的第二个“班主任”。他用一颗爱心与耐心，获得了家长和学生的认可和喜爱。他，是重庆实验外国语学校数学教师莫启仁。

　　每位老师，似乎在学生那里都有个特别的称呼，莫启人就有两个。一个叫“莫老师”，一个叫“莫哥”。平时，不光是学生这么叫他，同事们也这么叫他。如果从年龄上看，这两个称呼似乎还有些矛盾，但事实上却并不。

　　年轻时的莫启仁做事情总是说一不二，对待学生也十分严厉。正因如此，在莫启仁在工作的第一年里，学生便在背后为他悄悄取了个“莫老爷”的外号。莫启仁知道，学生是怕他。

　　几十年过去，莫启人对人对事早已不是当年的锋芒毕露，而是拿捏得恰如其分。同时，教学上的丰富经验和，也成就了今天的“莫老爷”，这个在学生和同事眼中既温情又稳重的称呼。

　　现在，除了“莫老爷”，“莫哥”这样的称呼也渐渐被学生叫开了。“这大概是因为自己像个老顽童吧。”莫启仁笑说。尽管已不再年轻，但对于新事物，莫启仁总是欣然接受。有时，他甚至还会拿手机玩“天天酷跑”打发时间。

　　35年的莫启仁，在数学教学上早已是游刃有余。即使不带课本，也能将所有知识点讲得详尽通透。但就是这样一位经验丰富的老教师，在课上讲得不多，而是听学生讲得多。

　　为激发学生对数学的兴趣，莫启仁时常将生活中的数学问题链接到课堂中来。“3个村庄之间要修一所学校，这所学校到底修在哪？”讲到垂直平分线，他和学生一起探究学校选址问题。

　　提出问题后，莫启仁不急着为学生解答，而是鼓励学生自己想解决办法。莫启仁说：“在这种不知道结果的猜想与尝试中，数学思维就得到了锻炼，即使他们的尝试是错，也没有关系。”

　　待学生对知识有了一定了解后，莫启仁便出两道例题，而后将交给学生，让学生，向同学们“推销”自己的解法。“每次将课堂让给学生，学生的思维都十分活跃。学生提供的不同的解法，常常会引发了一场数学思维的碰撞”。

　　35年的教育生涯，莫启仁有15年都在当班主任。他时常记起19岁那年，年轻气盛的自己没忍住脾气，将一名常女生而屡教不改的男生打了一个耳光的事。而每次回忆，莫启仁都觉得这一耳光似乎打在了自己脸上。

　　“那时候年轻，也不去想方法是否恰当，总想着用权威将不听话的学生压下去。但其实，这都是 面子观点 在作怪。”每次想到这里，莫启仁都在想，“如果当年多一分耐心和爱心，或许那一耳光便不会发生。”

　　在后来的几十年里，莫启仁都以一颗爱心和耐心去每一颗心灵。学生犯错，他做的第一件事是倾听，陈相贵近况而不是责备；面对后劲生， 他将更多的耐心和关爱放在他们身上。他明白，没有哪个学生希望自己是所谓的“差生”。

　　每次和学生交谈，莫启仁总是侧身倾听，并保持微笑，注视着学生的眼睛，弯弯的眯成一条线。关于“爱”，莫启仁觉得这不是一件容易的事。“说爱很容易，但真正做到很难。”莫启仁觉得，以一颗爱心对待每个学生，是教师一辈子的。

　　莫启仁，重庆实验外国语学校数学教师、班主任、年级主任。2017年中考，他任教班级数学平均分132.8分，优生率91%,及格率100%。担任年级主任期间。同时，他与年级115名教师一起取得了空前辉煌的战绩，高质量、超目标完成学校制定的工作目标，中考各项指标名列区学校前茅。

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