核心提示：“913”后开大会，被上万只凌空飞过的大雁用集体大便“轰炸”，周老笑谈：“这样的事一万年也不一定碰上，这是我在干校遇到的最有趣的一件事！”

　　本文摘自：《博览群书》2010年07期，作者：庞旸，原题为：《向周有光老人学习什么》

　　我与周有光先生年龄相差半个世纪，却于上世纪70年代初的“”大乱中，戏剧性地成为“五七干校”校友。当然，那时的我，一个“小童工”，还不认识先生。与先生交往，拜先生为师是三年前的事。从那时起，我感到眼前打开了一扇窗，一扇清楚地看历史、看人生、看世界的窗。以前困惑不解混沌不清的许多问题，在先生这儿找到了答案，整个人也变得豁达、通透了起来。于是，拨开忙忙碌碌生活的烟尘，时不时来到先生的书案前，与先生对坐，听先生讲东讲西，成了我心灵的某种需求。

　　今年4月末的一天，我代一家出版社社长看望105岁的周老。周老欣然为之题词：“了解过去，开创未来；历史进退，匹夫有责。”

　　前年，80多岁的邵燕祥先生看到我写的《周有光先生的双文化论》一文，曾在《文汇报》上发表《报周有光先生书》，表达对先生文化理论的折服；最近，年已九旬的李锐先生又在《炎黄春秋》发表文章《向周有光老人学习》，表达了同样的意思。这二位先生堪称文化领域的大家了，但他们都深深服膺和敬佩周先生，这是为什么呢？我觉得，这不仅因为周先生历经一个多世纪的风风雨雨，有许多坎坷而充满传奇色彩的人生体验和经验；更因为周老先生是学贯、打通各个学科的“通人”。他对历史、现实、文化问题的思考，不囿于一时一地一族一派的窠臼，打破现实功利的羁绊，站在整个世界文明史发展的角度，看得深，看得远，看得透彻。这些真知灼见，确实有益于当代中国人更好地“了解过去，开创未来”。

　　另外，我觉得向周有光老人学习，至少还要学习以下几个方面：

　　一、强烈的社会责任感，关心国运民瘼的情怀。

　　周老出身常州的世家，早年在上海大学和光华大学攻读经济，曾留学日本。抗战时避难重庆，在“农本局”从事战时物资供应工作。战后携夫人到美国，边在银行做事，边在大学里读书做研究。1949年新中国成立，他和当时许多爱国知识一样，放弃在国外优越的工作、生活条件，毅然回到祖国。他说：“我们都认为中国有希望了，中国的建设等着我们。学经济那么多年，我想中国当时最缺乏的也是经济建设，于是立志回国搞经济。”他在复旦大学经济研究所教书，还在新华银行和人民银行任职，一身兼了三份工作。同时，业余从事语言文字研究。1955年中国文字委员会成立，他来开全国文字会议，这一来就被留下，担任“文改会”拼音化研究室主任。这次大改行在周老虽是“意外”，但他欣然接受。他说：“我认为语言学方面还是要更新，因为整个中国要变成一个现代化的国家，每个方面都要更新，经济方面当然是最主要的，语文方面当然也很重要，但是不如经济这么规模大。”对此先生评价说：“从早年到老年，他一直在追求中国现代化的建设。经济最根本，所以他选择了经济学为专业；语文是现代化的利器，因此成为他的副业。但是1955年他大概已感到经济这条是走不通的了，退而求其次，他终于接受了以副业为专业的安排。”从上海来，三份工资变为一份工资，收入大大减少，但他不以为意，心投入文字、汉字拼音化的工作。3年后，《汉语拼音方案》出台。从那时到现在，这个方案全中国、全世界都在使用，它把古老的汉语引向了世界，引向了现代化。周老的实践也发展成一门新的学问――《汉字概论》。30多年后，界性的信息化技术大潮中，汉语拼音方案发挥了它独特的作用。它不仅被联合国教科文组织列入标准化序列，而且被电脑等现代化工具广泛使用――“发挥了中外文化交流的桥梁作用”，周老也被称为“汉语拼音之父”。今天，几乎人人使用拼音打字、发短信。很难想象如果没有汉语拼音，我们今天的生活会是什么样。